CURSO: INTRODUCCIÓN AL UKELELE COMO RECURSO MUSICAL EN EL AULA

La práctica instrumental constituye uno de los pilares fundamentales dentro del ámbito de la expresión en la Educación Primaria. Las actividades instrumentales son motivadoras porque el instrumento se convierte en un “juguete” de experimentación y expresión. Por todo esto la práctica instrumental en la escuela se antoja como una manera perfecta de conseguir un desarrollo integral en nuestros alumnos y alumnas de una manera divertida y motivadora.

La incertidumbre que provoca la utilización de instrumentos de viento, tradicionalmente utilizados en las aulas, derivada de la situación pandémica que vivimos, hace replantearse a muchos docentes, el uso de instrumentos más aconsejables en estas circunstancias. 

El Ukelele por su facilidad de uso, y de adquisición por parte de los alumnos y alumnas, puede ser una gran solución para continuar con este aprendizaje musical que consideramos imprescindible. Además es un instrumento que permite iniciarse a cualquier edad en la etapa de educación primaria.

PONENTE: D. Emilio Díaz Vinuesa. Maestro Especialista en Educación Musical y Educación Primaria. Músico y compositor.

Fechas de celebración: 6, 13, 20, 27 de octubre 2021 y 3 de noviembre 2021 en horario de 17:00 a 19:00 horas.

Lugar y modo de realización: Se celebrarán 5 videoconferencias (10 horas) a través de Google Meet en la modalidad a distancia síncrona con el ponente (Instrucción 13/20 de 2 de septiembre de 2020 de la S.G.E) y se deberá entregar una evidencia del aprendizaje realizado (2 horas).

Periodo de inscripción: hasta el 3 de octubre 2021.

Lista de admitidos: en la web del CPR. El enlace a la sala de videoconferencia se remitirá al correo electrónico de los participantes.

Díptico          Inscripciones

 GRUPOS DE TRABAJO Y SEMINARIOS

Se ha publicado la convocatoria de los Grupos de Trabajo y Seminarios en la web del Servicio de Innovación y Formación del Profesorado. Los Grupos de Trabajo y Seminarios tienen necesidades, intereses y metas en común que favorecen el crecimiento profesional del docente y consigue la mejora de la calidad educativa en el aula.

 Plazo de inscripción hasta 1 de Octubre. 

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¡MUÉVETE! 2021-2022

Esta iniciativa promueve que los docentes puedan hacer estancias formativas en los centros educativos públicos de la región previamente seleccionados por desarrollar iniciativas innovadoras exitosas, para que observen in situ cómo trabajan otro profesorado en diferentes ámbitos competenciales y puedan aprender formas de trabajar diferentes, que adapten y apliquen en sus propios centros.  

- Centros Observados hasta el 11 de Octubre de 2021.

- Centros Observadores del 27 de octubre al 10 de noviembre de 2021.

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CENTROS QUE APRENDEN ENSEÑANDO

Este programa pretende fortalecer la profesión mejorando la competencia profesional docente, tanto a nivel individual, como de centro. Es un programa piloto para enriquecer la respuesta educativa que los centros ofrecen a su alumnado. La estrategia se basa en mejorar la educación fortaleciendo la profesión. Para reforzar la profesión se pretende alinear adecuadamente las competencias personales del profesorado, las competencias institucionales de los centros, y el modo en que los centros gestionan el conocimiento profesional y la cultura escolar.  

Plazo de Inscripción hasta 1 de octubre de 2021.

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Resolución de 11 de agosto de 2021, de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa, por la que se convoca la selección de Proyectos de Formación en Centros docentes de enseñanzas no universitarias, sostenidos con fondos públicos, de la Comunidad Autónoma de Extremadura, para el curso 2021/2022. 

Solicitudes hasta el 1 de octubre de 2021.

Acceso convocatoria PFC               Anexos PFC

Resolución de 30 de agosto de 2021, de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa, por la que se convoca la selección de Proyectos de Innovación educativa en los centros docentes de enseñanzas no universitarias, sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso 2021/2022.

Solicitudes hasta el 1 de octubre de 2021.

Acceso convocatoria PI                Anexos PI

Formación en gestión de casos covid en centros educativos.

Inscripciones el 1 de septiembre.

Más información aquí

Se convoca la selección de materiales para cursos de formación a distancia en formato digital mediante la Instrucción 3/2021 de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa.

Para obtener más información y descargar los anexos, accede al siguiente enlace Selección de materiales digitales para formación a distancia

Fundación Telefónica y Fundación “la Caixa”, a través de la Consejería de Educación y Empleo, ponen a disposición del profesorado de Extremadura el proyecto Docentes Digitales, un itinerario de formación en competencias digitales. El objetivo es potenciar la apropiación de la tecnología en los docentes para que la usen para mejorar su práctica pedagógica.

La formación está dirigida a todos los docentes de la enseñanza pública de Extremadura, desde Infantil a Bachillerato. Podrán inscribirse entre el 10 y 24 de junio a través de www.inscripciones.educarex.es. Los docentes que completen con éxito uno de los cursos obtendrán una certificación de dos créditos de la Consejería de Educación y empleo.

El itinerario formativo, que podrá completarse entre el 12 julio y el 20 de agosto, consiste en 3 cursos que profundizan en la elaboración de recursos educativos digitales para el diseño de secuencias didácticas. Los docentes aprenderán a crear imágenes digitales interactivas y video-cuestionarios para mejorar la comprensión de un contenido curricular concreto, y a diseñar una estrategia de evaluación digital.

Cada curso, de unas 20 horas de duración, funciona de manera independiente para que cada docente curse aquel que se adecúe más a sus necesidades. Los cursos plantean actividades prácticas y experienciales con el objetivo de proporcionar herramientas que los docentes puedan usar en su día a día en el aula. Cada curso contará con acompañamiento y tutorización virtual.

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